最近猎头这边接了好几个从互联网转回教培的候选人,发现他们都有一个共性:跳回去 3 个月就想再跳出来。
有个候选人是这么说的:双减前在某头部 K12 公司做了 4 年教研主管,双减后跳到一家互联网公司做用户运营,薪资涨了 30%,但他心里一直惦记着教培。今年听说老东家转型做素质教育,主动联系猎头,跳回去做了素质教育课程负责人,薪资降回原来的水平,期权给了一部分。3 个月后他跟猎头说:没想到转型期的教培,内部管理比双减前还乱。
这是个很典型的教培人回归老本行的坑。猎头这几年见了太多这种候选人,基本都栽在同一个点上——把老东家当成了记忆中的样子。
双减前的教培公司是什么样的?K12 学科类业务是现金牛,名师资源是核心资产,公司管理精细、流程清晰、薪资激励到位。所以很多离开的教培人心里的参照系是"那个年代的教培公司"。但双减后活下来的教培公司,基本都转型做素质教育、成人教育、职业教育、AI 教育,业务模式从 To C 大班课变成 To B 合作、To G 进校,管理团队也大换血。原来那套"名师 + 流量 + 转化"的方法论,新业务用不上了。
那教培人到底要不要回老本行?猎头的建议是,先问自己三个问题:一是你想回的是具体哪条业务线?素质教育、成人教育、职业教育、AI 教育,每条线的玩法完全不同,如果你只想回 K12 学科类,基本没机会;二是你过去的能力是教研还是运营?教研能力强的话,新业务还能复用,运营能力强但不懂教学设计,跳回去会很痛苦;三是你跳回去的薪资预期是什么?新业务普遍薪资低于双减前,如果你不接受降薪,期望会落空。
再回到开头那个候选人的例子。猎头给他的最后建议是:既然已经跳回去了,与其再跳,不如在素质教育这条线上深扎下去。他 4 年教研主管经验,对课程内容、教学设计、师资培训都有积累,这些在新业务里依然稀缺。如果能熬过转型期的混乱,把素质教育的课程体系搭起来,3 年后他的市场价值会完全不同。
说到底,跳回去不是回到过去,是进了一个新行业。猎头见过太多人,以为教培还是过去的教培,跳回去才发现完全不是那么回事;也见过一些人,放下"老教培人"的身段,把自己当成新业务的新人从头学,反而在新业务里做出了成绩——区别就在于你有没有接受"新教培"完全不是"旧教培"这个事实。
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